―　追手門学院大学について、教えてください。

―　追手門学院大学では、ニッセイコムに何を依頼したのですか。

―　教育研究システムのリプレースまでの経緯を教えてください。

（有田氏）通常、教育研究システムは3～5年ごとに入れ替えをします。
理由は大きく分けて2つあります。

理由１：学生へのサービス

→情報機器が進歩するスピードはとても速いです。学生が社会に出たときに役立つように、その流れに追いつかなければならないと考えています。

理由２：安定した運用

→導入時には先端だったシステムも、年月が経つにつれ老朽化し、故障も起こりやすくなりました。ネットワークの中を行き交う情報量に回線が追いつかなくもなりました。場合によっては、ハードやシステムのメンテナンスが途中で打ち切られることもあり、安心して利用できる環境を学生や教職員に提供するためにも、リプレースが必要となります。

追手門学院大学では2006年秋からリプレースの検討を開始しました。投資金額が非常に大きな案件になりますので、2007年春に検討部会を立ち上げました。その後学生や教職員の要望をまとめ、業者の選定に入りました。
2007年秋に学内決裁をいただき、ニッセイコムへの発注が決まりました。

―　業者選定の経緯を教えていただけますか。

―　「教育研究システム」の実績やノウハウとは、具体的にはどういうものでしょうか。

いくつか挙げると、以下のようなものがあります。

（１）広範な分野のとりまとめ

（２）短期間での構築

（３）「学生および教員」や「教育」の視点に立った構築

―　では順にお伺いします。まず（１）広範な分野のとりまとめとは。

教育研究システムは、ネットワーク、サーバ、PC、アプライアンス、セキュリティ等多岐に渡ります。規模も大きなものです。

コストには限度もありますから、単純に「全てにおいて最新・最高のスペックの機器を用意できます」では困ってしまいます。こちらからの要求を整理し、どこにお金をかけるべきかを押さえた、メリハリのついた設計が求められると思います。

―　次の（２）短期間での構築とは。

システムのリプレースは、学生が休みの間に行われます。学生へのサービスと考えると、新学期が始まったのにシステムが使えない、という状況は許されません。

休みの期間でも、補講などもあります。そうするとリプレースに割くことができるのは、とても短期間です。その期間の中で確実に作業を終えてもらうためにも、大学側は、依頼する業者の体制や段取りの良さを見極めなければならないと考えます。

―　最後の「学生および教員」や「教育」の視点に立った構築とは。

教育研究システムは、一般企業のシステムとは異なります。利用者は学生および教員であり、目的は教育です。学生や教員が使う事を考えると、「設計に手間がかかったとしても運用時の負担が減らせるところ」や、「今後の授業のあり方を考えると、予め冗長性を持たせておいたほうがよいところ」があります。

外部からのアクセスや無線LAN等の環境整備を、「最新だから」と言って採用することは簡単です。ですが「何のために」という部分をおろそかにしては、良いシステムはできないと思います。

追手門学院大学は、以上のようなポイントをクリアできるような業者を選ばなくてはなりませんでした。

―　そのような「教育研究システム構築のポイント」をニッセイコムがクリアできると、どうやって判断したのですか。

（有田氏）最終選考に残った3社は、会社の体制などは同等でした。この3社の中には、これまで長い間追手門学院大学の教育研究システムを任せていた会社も含まれていました。検討部会では「今までと同じ業者のほうがいいのでは」という声が無かったわけではありません。

それでもニッセイコムを選んだのは、やはり、頻繁に足を運んでくれたからでしょう。

―　それは一番「熱意」を感じた、というような意味ですか。

業者選定の際には細かい比較表を作りましたが、項目の中にはそのような「下見の仕方」なども含まれていました。その結果、安心して任せられる業者としてニッセイコムを選びました。

―　最後に、ニッセイコムへのメッセージをお願いします。